Поиск путей к моральному оздоровлению общества связывают на Западе с Философией воспитания, получившей там статус особой области знания. В книге доктора философских наук, профессора К.А.Шварцман обстоятельно анализируются различные буржуазные концепции воспитания (не только этические, но и псиологические, социологические, педагогические и др.), содержащиеся в них представления о сущности человека и его поведении, о способах воздействия на человеческую личность, раскрываются актуальные проблемы воспитания.
Рассматривается предмет философии воспитания и ее модели: - основные направления философии воспитания (консервативное, гуманистическое, иррационалистическое, сциентистско-технократическое) , их единство и различия; - основные концепции воспитания (неопрагматистские, новогуманистические, экзистенциалистские, необихевиористские), характерные для них подходы и принципы.
Критически осмысливая постулаты западной философии воспитания, автор выявляет реальное содержание и значение обсуждаемых в них проблем, размышляет о путях их решения.
Издание адресовано читателям, интересующимся проблемами воспитания, всем причастным к практике воспитательной работы.
Содержание
ГЛАВА 1. Буржуазная система воспитания: возможен ли выход из кризиса?
- Система образования на Западе - Образование, воспитание и нравы
ГЛАВА 2. Поиски философского обоснования воспитания
- "Модели" философии воспитания - Буржуазные концепции воспитания: единство и различие
ГЛАВА 3. Прагматизм и проблемы воспитания
- Инструментализм Дьюи - "научный метод" теории воспитания. - Цель воспитания - рост... сам по себе. - Неопрагматистская концепция воспитания: самоутверждение личности
ГЛАВА 4. "Новый гуманизм" как принцип воспитания
- Формирование интеллектуальной личности. - Закономерность развития морального сознания - основа нравственного поведения. - Методы и средства воспитания
ГЛАВА 5. Экзистенциалистский подход к воспитанию
- Классический экзистенциализм: самодетерминация поведения - "Позитивистский экзистенциализм" О.Ф.Больнова и воспитание добродетелей
ГЛАВА 6. Необихевиоризм: свобода или манипуляция личностью?
- Оперантное поведение - "научная" основа воспитания. - Формирование "управляемого индивида" - цель воспитания.
ГЛАВА 7. Марксизм и философские основы воспитания
- Философия или этика воспитания? - Детерминация поведения личности - Общественная мораль и индивидуальное поведение - Гармонично развитая личность и совершенствование методов ее воспитания.
Тираж 60 000 экз.
)
отличное;
В продаже с 02.10.2021
