Лев Семенович Выготский (1896-1934) - выдающийся ученый, мыслитель, классик отечественной психологии. Его наследие огромно (более 270 работ), а идеи неисчерпаемы, оригинальны и до сих пор актуальны. Он оказал огромное влияние на развитие отечественной и мировой психологии. Известный американский философ С.Тулмин назвал его Моцартом в психологии. Работая в сложных условиях, за очень короткое время ему удалось внести важный вклад в психологию искусства, общую психологию, детскую и педагогическую психологию, пато- и нейропсихологию, методологию психологии, дефектологию и педагогику.
Его работы представляют лучшие страницы российской психологической науки. Идеи Выготского и его школы служат основой научного мировоззрения новых поколений психологов по всей России.
Именно для них и была подготовлена эта книга.
Новое издание трудов Л.С.Выготского подготовлено с учетом замечаний и пожеланий коллектива преподавателей психологического факультета МГУ, Сюда включены все работы, входящие в учебные планы и необходимые в учебном процессе; все, что рекомендуют преподаватели. Настоящее издание дополнено редкими и уникальными материалами, не вошедшими даже в известное шеститомное собрание сочинений Выготского.
В этой книге объединены работы по общей психологии, во вторую войдут труды по возрастной и педагогической психологии.
Содержание. СОЗНАНИЕ КАК ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИИ ПОВЕДЕНИЯ. ИСТОРИЧЕСКИЙ СМЫСЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КРИЗИСА. ПРОБЛЕМЫ КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ. 1. Проблема развития высших психических функций. 2. Метод исследования.3.Анализ высших психических функций.4. Структура высших психических функций.5. Генезис высших психических функций.6. Развитие устной речи. 7.Предыстория развития писменной речи.8. Развитие арифметических операций. 9.Овладение вниманием.10. Развитие мнемических и мнемотехнических функций.11. Развитие речи и мышления. 12. Овладение собственным поведением. 13. Воспитание высших форм поведения. 14. Проблема культурного возраста. 15. Заключение. Дальнейшие пути исследования. Развитие личности и мировозрения ребенка. ПРОБЛЕМА РАЗВИТИЯ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХФУНКЦИЙ. ЛЕКЦИИ ПО ПСИХОЛОГИИ. Лекция 1. Восприятие и его развитие в детском возрасте. 2. Память е ее развитие в детском возрасте. Лекция 3. Мышление и его развитие в детском возрасте. Лекция 4. Эмоции и их развитие в детском возрастею Лекция 5. Воображение и его развитие в детском возрасте. Лекция 6. Проблема воли и ее развития в детском возрасте. МЫШЛЕНИЕ И РЕЧЬ. Предисловие. Глава 1. Проблема и метод исследования. Глава 2. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж. Пиаже Глава 3. Проблема развития речи в учении В.Штерна. Глава 4. Генетические корни мышления и речи. Глава 5. Экспериментальное исследование развития понятий. Глава 6. Исследование развития научных понятий. Глава 7. Мысль и слово. КОНКРЕТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА. ОРУДИЯ И ЗНАК В РАЗВИТИИ РЕБЕНКА. Библиография,комментарии и др.
