Авторы нового учебника - люди с большим педагогическим стажем. Но они предлагают перенять не только то, что ими наработано, проверено. Они размышляют, что можно в сегодняшний день взять из школы старой (в том числе прошлого века), а от чего надо решительно отказаться, в каком направлении искать новое, то, что будет школьной жизнью завтра.
Из Введения:
"Для одних методика преподавания литературы - это прикладное литературоведение; другие называют ее искусством учить; третьи ищут в ней лишь советы, помогающие в проведении уроков; четвертые ценят в методике прежде всего такую организацию процесса обучения, которая опирается на данные психологии о читателе-школьнике, развития и особенностях восприятия им произведений художественной литературы...
Авторы учебника стремились сосредоточить внимание на ключевых проблемах методики, проследить историю ее развития, особенно подробно остановились на вопросах о взаимосвязи восприятия и анализа литературного произведения, изучении литературы с учетом специфики рода и жанра, изучении истории и теории литературы в школьном курсе, уроке литературы, внеклассном чтении, внеклассной работе и факультативных занятиях. Такие важные проблемы, как обучение сочинениям, наглядность, формирование умений, также нашли отражение в разделах учебника. Отбирая конкретные примеры из опыта лучших учителей-словесников, авторы имели в виду не рецептурность и информативность, а концептуальность и вариативность.".
