В монографии раскрывается основное содержание концептуальной модели проектирования образования как целостной системы, включающей общетеоретический, инструментально-технологически й и практико-деятельностный блоки, в контексте педагогической полиметодологии.
В качестве исходного основания проектирования образования на всех основных уровнях рассматривается модель социального заказа образованию, представляемого в единстве культурно-исторического, социумно-ситуативного и личностно-индивидуального компонентов.
В исследовании предложено авторское видение проблемы педагогической интерпретации основных познавательных моделей; особое внимание при этом уделено педагогической диатропике - новому научному подходу, сделана попытка охарактеризовать его истоки, современный теоретический статус, возможности использования диатропических процедур для исследования педагогической действительности.
Монография адресована специалистам в области педагогики, а также может быть использована студентами и аспирантами педагогических специальностей.
В продаже
Хочу купить
сейчас этого издания книги в продаже нет
попробуйте поискать другие издания этого произведения при помощи ссылок ниже
или оставьте объявление о покупке или продаже
